Esther Brunner

Brunner, E. (2011). Damit AdL in Mathe nicht zur Qualitätsfalle wird. Schulblatt  Thurgau, 6, 11-13.

Brunner, E. (2011). Dörf's es bitzeli meh si? 4bis8, 6-8.

Brunner, E. (2010). Welchen pädagogischen Nutzen bzw. welche Einsichten bieten neurowissenschaftliche Studien? Eine kritische Auseinandersetzung über die fehlende Interdisziplinarität im Feld der Neurowissenschaften anhand des Themenbereichs Dyskalkulie. SZH, 11/12, 33-37. (pdf)

Brunner, E. (2010). Genügend in Mathe - was heisst das eigentlich? Warum die Auseinandersetzung mit der Notengebung erst im zweiten Schritt interessiert. SZH, 9, 30-34. (pdf)

Brunner, E., C. Pauli & Reusser, K. (2010.). Understanding-Oriented Mathematics Instruction
using the Example of Solving a Word Problem. Journal for Didactics of Mathematics, 31 (1), 31-50. (pdf)

Brunner, E. (2009). Rucksackpacken - ein Fall für Masse und Gewichte. 4 bis 8. Zeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 7/8, 18-20. (pdf)

Brunner, E. (2008). Zählen – ein Kinderspiel, aber ein ganz schön komplexes. 4 bis 8. Zeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 3, 6-7. (pdf)

Brunner, E. (2008). Verstehensorientiertes Arbeiten im Mathematikunterricht am Beispiel einer ausgewählten Textaufgabe. Eine Videoanalyse aus mathematikdidaktischer Perspektive. Unveröffentlichte Lizenziatsarbeit. Zürich: Pädagogisches Institut Universität.

Brunner, E. (2007). Altersdurchmischtes Lernen im Mathematikunterricht. In C. Bollier & M. Sigrist (Hrsg.), Auf dem Weg zu einer integrativen Basisstufe. Integration, Prävention, frühe heilpädagogische Förderung als Auftrag der Basis- und Grundstufe (S. 99-103). Luzern: SZH.

Brunner, E., Gyseler D. & Lienhard, P. (2006). Hochbegabung. In H. Dohrenbusch et al. (Hrsg.), Differenzielle Heilpädagogik in der Schweiz (S. 55-95). Luzern: SZH.

Brunner, E., Gyseler D. & Lienhard, P. (2005). Hochbegabung – (k)ein Problem? Zug: Klett.

Brunner, E. (2005). Altersdurchmischtes Lernen im Mathematikunterricht der Grund- und Basisstufe. Eine lerntheoretische Grundlegung und Didaktikskizze. Unveröffentlichte Diplomarbeit. Bern: Universität.

Brunner, E. (2005). Vorbereitungsgespräch unter Fachfrauen. 4 bis 8. Zeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 9, 24-25. (pdf)

Brunner, E. (2005). Am liebsten spiele ich mit Saskia, das ist eine wunderschöne Puppe. 4 bis 8. Zeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 7/8, 26-27. (pdf)

Brunner, E. (2005). Um halb neun beginnt die Basisstufe. 4 bis 8. Zeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 6, 22-23. (pdf)

Brunner, E. & Schmassmann, M. (2004). Mathematik und Kreativität - Gegenspieler oder Traumpaar?. Journal für Begabtenförderung. 2/2004, 21-27.(pdf)

Brunner, E. & Schmassmann, M. (2004). Weisst du wie viel Sternlein...? 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 12, 6-7. (pdf)

Begemann, M. & Brunner, E. (2003). Denkprozesse anregen und vertiefen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2, 12-15. (pdf)

Brunner, E. (2003). Begabtenförderung. Ein Thurgauer Modell. Video. Frauenfeld: Thurgauer Lehrmittelverlag.

Brunner, E., Gyseler D. & Lienhard, P. (2002). Qualitätsstandards Begabtenförderung in der der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Expertenauftrag. HfH Zürich.

Brunner, E. (2002). Forschendes Lernen - eine begabungsfördernde Unterrichtskonzeption. Aktuell, 4, 6-7. (pdf)

Brunner, E. (2001). Forschendes Lernen. Eine begabungsfördernde Unterrichtskonzeption. Frauenfeld: Thurgauer Lehrmittelverlag.

Begemann, M. & Brunner, E. (2000). Arme und reiche Zahlen. Mathematik lehren, 106, 51-54. (pdf)

Referate (Auswahl in chronologischer Reihenfolge):

Brunner, E. (2011). Beweisen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Erste Erkenntnisse aus einer Videostudie. Referat an der 76. Tagung der AEPF, 5.-7.9., Klagenfurt.

Brunner, E. (2011). Beweisen auf der Sekundarstufe I. Verstehensunterstützung durch Lehrpersonen in einem schwierigen Anforderungs- und Inhaltsbereich. Eine Videoanalyse. Referat im Rahmen des Kolloquiums des Bereichs Erziehungswissenschaften, 5.7., Universität Konstanz.

Brunner, E. (2011). Beweisen auf der Sekundarstufe I. Verstehensunterstützung durch Lehrpersonen in einem schwierigen Anforderungs- und Inhaltsbereich. Eine Videoanalyse. Referat im Rahmen des Kolloquiums des Fachbereichs Mathematik, 27.6., Universität Essen.

Brunner, E., Reusser, K. & Pauli, C. (2011). Mathematical Proving on Secondary School Level I: Supporting Student Understanding through different types of Proof. A Video Analysis. CERME 7, 9.-13.2.2011, Rzeszow, Poland.

Brunner, E. (2011). Beweisen auf der Sekundarstufe I. Verstehensunterstützung durch Lehrpersonen in einem schwierigen Anforderungs- und Inhaltsbereich. Erste Erkenntnisse aus einer Videoanalyse. Hauptreferat an der Wintertagung GDM Schweiz, 21. Januar 2011, Zürich.

Brunner, E., Pauli, C. & Reusser, K. (2009). Supporting understanding and supporting discourse for problem-solving in mathematics instruction – the example of a mathematical word problem. 13th biennial EARLI-Conference. Amsterdam, 25. - 29. August.

Brunner, E. (2009). Unterstützung des Verstehens und Unterstützung des Diskurses beim Problemlösen im Mathematikunterricht – das Beispiel einer mathematischen Textaufgabe. Jahreskongress SGL und SGBF „Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung“. Zürich, 29. Juni bis 1. Juli.

Brunner, E. (2008). Mathematik in der Grund- und Basisstufe: Zwei Einzelkulturen oder eine neue gemeinsame? Hauptreferat an der Tagung „Welche Mathematik für 4bis8?“ Winterthur, 1. März.